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  >威尼斯人官网> 2016年县市区课题中期视导通报
 

各县市区教科所:

根据市教科所年度工作计划,为了加强课题的过程管理,推动课题研究的进程,市教科所组织七个专班对县市区24市级以上在研课题进行中期视导,现将视导情况通报如下:

一、主要成绩

1.领导重视,措施有力。从视导情况看各校都高度重视教育科研工作,做到课题研究与学校的教学工作紧密结合,与学校的整体发展紧密结合,与学校的特色创建紧密结合,为了保证“三结合”的落实,学校还制定了较为完备的威尼斯人官网制度。特别应当指出的是各个学校都把教师的科研业绩纳入到教师的绩效考核中,不仅有力推动了教育科研,而且有效促进了教师的专业成长。

其主要表现为:一是校长示范。楚天学校、麻城小学、沙洋师专附属小学、大桥小学、十里小学、荆襄西小学、白龙观小学等学校校长带头做课题研究,用自己的模范行为激发了教师们参与课题研究的积极性;二是措施落实。如胡集二中建立了四级科研工作管理网络。要求教师每学期读一本教学专著;每月读一篇读书笔记、每期一节研讨课、一篇教学案例、一篇研究论文、一堂教学设计或实录等。

2.过程扎实,方法科学各大小课题都成立了课题组,组织健全,分工明确。研究方案和分段实施计划详细,课题研究活动形式多样,研究活动有记录、有总结,从实践和理论层面上推进研究过程。

    十里牌小学《训练小学生注意力的方法研究》课题研究材料详实,问卷调查有数据分析,活动有视频、图片记载,研究计划、活动安排合理。钱场小学《小学学科教学中渗透心理健康教育的策略研究》课题开题工作准备充分,图片文字材料充实,活动丰富,培训扎实,问卷调查分析全面透彻。钱场中学《提高初中生记叙文写作能力的研究》小课题通过调查和分析推荐书目,引领阅读;教学设计、教后研讨、和教学反思,研究材料详实;记录本书写规范,材料完整。雁门口中学《学科教学中渗透生态德育的行动研究》课题研究与德育工作与志愿者服务等活动紧密结合。活动丰富,形式多样,有图片、日记、体会、教学设计、反思和研究案例。雁门口小学《农村小学不同家庭环境下学生心理健康问题的研究》课题研究针对性强,问卷调查设计科学,研究组织分工明确。麻城小学《农村教师工作压力和心理健康研究》分工明确、研究务实,推进有力。竹园小学《学具在数学教学中的作用》选题切口小,符合教学实际,能解决教学中实际问题为教学服务。子陵小学《提高小学生朗读能力的研究》管理规范,目标明确。能按照实施方案分步骤进行实施,并结合学校实际开展了形式多样的研究活动,各项活动记录详细。谭店小学小课题《在小学美术课中实施合作学习的研究》通过对比研究,问卷调查,实践研究,探索出学生喜爱的教学模式,从以教为中心向以学为中心进行转变,逐渐突显学生的主体地位。荆襄中学、沙洋职业技术教育中心、荆襄西小学、交通小学课题组注重学习培训,课题档案比较齐全。

3.成果丰富,效果明显通过课题研究学校培养了一批教科研骨干,提升了一批教师业务能力,取得了一批教科研成果很多学校已经把课题研究取得的成果运用到教育教学中,改善师生关系,改进课堂教学,提高教学质量,提高了学生的综合素质。

沙洋师专附属小学以《中国传统文化经典导读研究》课题研究为依托,打造办学特色,师生的“精、气、神”得到提升,四位老师在全市国学经典诵读的展示和优质课竞赛均获得一等奖。开发的校本课程《字趣》即将投入使用。石化一小《“儿童版画”校本课程的开发与实施研究》课题档案规范,校本课程的开发有效促进美术课堂教学,培养了学生动手能力、审美能力和创新精神,学生作品丰硕。十里小学《“学案导学”课堂教学模式研究》初步探索出了一条适合学校教学实际的“234”课堂教学模式,教师素质得到整体提高,九名教师被评为“省骨干教师”、多名教师被评为“县级学科教学能手”。五位教师优质课分别获市县一二等奖,教师论文和辅导学生作品在市级以上刊物发表多篇。大桥小学《提高小学生课堂注意力的研究》课题组成员在《荆门晚报》上发表研究文章。五三高中《新课程下高中历史课堂有效教学问题研究》目标明确、思路清晰、资料丰富,形成了“三环五步”有效教学模式,课题研究论文在《读写算》教师版上发表。

二、主要问题

1.课题研究的目标不明确,思路不清晰;缺少理论深度和实践力度;课题研究活动开展少,进度慢;缺少阶段性成果。

荆襄中学《培养学生学习物理良好习惯的研究》课题组长对研究工作思路不清晰。白龙观小学小课题《农村小学生良好行为习惯养成的研究》选题过大,方案制定过泛,研究方向不够明确。雁门口小学《农村小学不同家庭环境下学生心理健康问题的研究》课题研究活动开展较少。

2.研究水平有待提高。计划不够具体;过程性材料不翔实;阶段性总结缺少反思和改进措施;问卷调查设计不够全面、精准、科学;调查内容与学校实际结合不紧密;调查方向与课题研究目标有偏差;调查后无数据分析、无调查结论。

竹园小学《学具在数学教学中的作用》研究目标与研究手段不分,研究内容前后不一致,活动记载无过程性佐证材料。胡集二中《初中生同伴互助心理辅导策略》问卷调查设计结合学校实际不够,无数据分析及调查结论。雁门口中学《学科教学中渗透生态德育的行动研究》课题在学科渗透德育的实践方法上研究总结不够。

   3.课题研究材料不够严谨、科学;材料简单堆砌;缺少过程性实证材料;档案整理不规范。

   大桥小学《提高学生课堂注意力的研究》课题档案没有分盒装订。仙居中学《实施阳光德育,构建和谐校园》课题资料少且档案不规范。钱场小学课题《小学学科教学中渗透心理健康教育的策略研究》计划不具体,档案材料杂乱不规范。十里中学《农村初中作业分层设计的研究》研究中涉及的问卷调查及作业分层设计缺少档案材料。十里牌小学《训练小学生注意力的方法研究》小课题记录本存在语病现象。

三、今后工作的建议

1.提高和保持对教育科研工作的重视,充分发挥教科主任作用,加强课题研究的培训指导和过程管理提高管理、指导与服务水平

2.注重科学规划,科学研究,注重课题研究的实际、实践和实效研究方案解决问题要有针对性,研究过程研究材料要有规范性,研究思路研究方法研究成果要有创造性

3.优化研究工作,提高课题研究质量。围绕主题开展各项活动,要有问题意识、方法意识、过程意识和成果意识

4.加强课题研究成果的提炼、推广和转化工作,提高课题研究的实效性。

5.研究档案要规范。课题研究资料是课题研究过程的佐证和再现,要及时收集,科学分类,整理规范

 

  附件:2016年县市区课题中期视导评分情况

县市区

学校

课题名称

检查

得分

平均分

京山县

钱场镇初级中学

提高初中生记叙文写作水平的研究(小)

94

93.25

钱场镇小学

小学学科教学中渗透心理健康教育的策略研究(大)

93

雁门口小学

农村小学不同家庭环境下学生心理健康问题的研究(大)

93

雁门口镇初级中学

学科教学中渗透生态德育的行动研究(大)

93

沙洋县

职业技术教育中心

学生消费心理辅导策略研究(大)

88

91.5

沙洋师专附属小学

中国传统文化经典导读研究(大)

92

十里铺镇十里小学

“学案导学”课堂教学模式研究(大)

93

十里铺镇十里中学

农村初中作业分层设计的研究(小)

93

钟祥市

胡集一中

中小学生厌学心理研究(大)

93

92.75

胡集二中

初中生同伴互助式心理辅导策略研究(大)

92

荆襄西区小学

信息化条件下教学方式与学习方式变革研究(大)

94

荆襄中学

培养学生学习物理良好习惯的研究(小)

92

东宝区

大桥小学

学生课堂注意力的研究(大)

94

92.13

竹园小学

学具在数学课堂教学中的作用(小)

91

子陵铺镇小学

提高小学生朗读能力的研究(小)

92.5

仙居乡初级中学

实施阳光德育,构建和谐校园(大)

91

掇刀区

麻城镇麻城小学

农村教师工作压力和心理健康研究(大)

92

93.25

石化一小

“儿童版画”校本课程的开发与实施研究(大)

94

掇刀石街道办事处交通小学

构建“四段三案互惠式”备课模式研究(大)

94

十里牌小学

训练小学生注意力的方法研究(小)

93

漳河

新区

楚天学校

家长素质对学生心理健康影响的研究(大)

89

91

掇刀石街道办事处谭店小学

小学美术课堂合作学习的研究(小)

93

屈家岭

管理区

五三高中

新课程下高中历史课堂有效教学问题研究(大)

94

89.5

白龙观中心小学

农村小学生良好行为习惯养成的研究(小)

85



[ 信息作者: ]
[ 信息来源:市教科所 ]
[ 上传时间:2016年06月14日 ]

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